Schule & Lernen

Keine Angst vorm leeren Blatt: Der Kreativität freien Lauf lassen!Happy Accident ist eine treffende Bezeichnung für die motivierende Ausgangssituation bei diesen Zufallsverfahren. Mit einem spielerischen, ungeplanten Beginn setzen Sie einen Anknüpfungspunkt für kreatives Assoziieren und Fantasieren! So gelangt wirklich jeder Schüler zu überraschenden und sehr differenzierten Lösungen. Ausgangspunkt dieser zwei Projekte ist zwar der Zufall, […]

Keine Angst vorm leeren Blatt: Der Kreativität freien Lauf lassen!Happy Accident ist eine treffende Bezeichnung für die motivierende Ausgangssituation bei diesen Zufallsverfahren. Mit einem spielerischen, ungeplanten Beginn setzen Sie einen Anknüpfungspunkt für kreatives Assoziieren und Fantasieren! So gelangt wirklich jeder Schüler zu überraschenden und sehr differenzierten Lösungen. Ausgangspunkt dieser zwei Projekte ist zwar der Zufall, […]

Keine Angst vorm leeren Blatt: Der Kreativität freien Lauf lassen!Happy Accident ist eine treffende Bezeichnung für die motivierende Ausgangssituation bei diesen Zufallsverfahren. Mit einem spielerischen, ungeplanten Beginn setzen Sie einen Anknüpfungspunkt für kreatives Assoziieren und Fantasieren! So gelangt wirklich jeder Schüler zu überraschenden und sehr differenzierten Lösungen. Ausgangspunkt dieser zwei Projekte ist zwar der Zufall, […]

Keine Angst vorm leeren Blatt: Der Kreativität freien Lauf lassen!Happy Accident ist eine treffende Bezeichnung für die motivierende Ausgangssituation bei diesen Zufallsverfahren. Mit einem spielerischen, ungeplanten Beginn setzen Sie einen Anknüpfungspunkt für kreatives Assoziieren und Fantasieren! So gelangt wirklich jeder Schüler zu überraschenden und sehr differenzierten Lösungen. Ausgangspunkt dieser zwei Projekte ist zwar der Zufall, […]

Diese Unterrichtseinheit bietet Ihnen eine kurze, einfache und dennoch spannende Geschichte, die ganz speziell für leseschwache Kinder ab der 3. Klasse konzipiert worden ist. Die Lesegeschichte „Hände hoch“ behandelt Themen aus der Lebenswirklichkeit der Kinder, damit sich die Leser*innen leicht mit den Figuren identifizieren können und die Lust am Lesen bewahren. Zur Überprüfung des Textverständnisses […]

Diese Unterrichtseinheit bietet Ihnen eine kurze, einfache und dennoch spannende Geschichte, die ganz speziell für leseschwache Kinder ab der 3. Klasse konzipiert worden ist. Die Lesegeschichte „Feigling“ behandelt Themen aus der Lebenswirklichkeit der Kinder, damit sich die Leser*innen leicht mit den Figuren identifizieren können und die Lust am Lesen bewahren. Zur Überprüfung des Textverständnisses gibt’s […]

Diese Unterrichtseinheit bietet Ihnen eine kurze, einfache und dennoch spannende Geschichte, die ganz speziell für leseschwache Kinder ab der 3. Klasse konzipiert worden ist. Die Lesegeschichte „Die Flasche“ behandelt Themen aus der Lebenswirklichkeit der Kinder, damit sich die Leser*innen leicht mit den Figuren identifizieren können und die Lust am Lesen bewahren. Zur Überprüfung des Textverständnisses […]

Diese Unterrichtseinheit bietet Ihnen eine kurze, einfache und dennoch spannende Geschichte, die ganz speziell für leseschwache Kinder ab der 3. Klasse konzipiert worden ist. Die Lesegeschichte „Allein“ behandelt Themen aus der Lebenswirklichkeit der Kinder, damit sich die Leser*innen leicht mit den Figuren identifizieren können und die Lust am Lesen bewahren. Zur Überprüfung des Textverständnisses gibt’s […]

Lesen und Textverständnis in der 2. KlasseLesen als Schlüsselqualifikationen: Kinder mit LRS sollten besonders gefördert werden. Doch eine intensive Förderung nimmt viel Zeit in Anspruch. Zudem eignen sich zahlreiche Lesetexte nicht für schwache Leser*innen, da sie zu lang und zu schwer sind. Kein Wunder, dass Eltern, Lehrer*innen wie auch die Schüler*innen selbst wenig motiviert sind. […]

Lesen und Textverständnis in der 2. KlasseLesen als Schlüsselqualifikationen: Kinder mit LRS sollten besonders gefördert werden. Doch eine intensive Förderung nimmt viel Zeit in Anspruch. Zudem eignen sich zahlreiche Lesetexte nicht für schwache Leser*innen, da sie zu lang und zu schwer sind. Kein Wunder, dass Eltern, Lehrer*innen wie auch die Schüler*innen selbst wenig motiviert sind. […]