Bücher

Ein Windlicht, in der Mitte des Adventskalenders „Leuchtendes Städtchen“ aufgestellt, erhellt nicht nur die Häuser darauf, sondern auch unsere Gemüter. Täglich kann ein weiteres Fenster oder Türchen geöffnet und eine dahinter verborgene Illustration zum Leuchten gebracht werden, bis am Ende das ganze Städtchen hell erstrahlt. Ein dreidimensionaler, konturgestanzter Adventskalender zum Aufstellen, entworfen von der Künstlerin […]

Beim Anblick von Fritz Baumgartens (1883-1966) liebevoll illustrierten Wichteln, Weihnachtsstuben und Winterlandschaften werden Erinnerungen an die eigene Kindheit wach. Die Vorlage für diesen Adventskalender bildet das Original aus dem Jahre 1955. Die 24 Tagesbilder, begleitet von weihnachtlichen Versen, sind ein wahrer nostalgischer Schatz! Exklusiv bei Korsch! Merkmale: – 1 Titelblatt, 24 Tagesabreißblätter – Mit Aufhängeloch […]

Die meisten Kinder leiden heute unter Bewegungsmangel! Der Sport in Kindergarten und Grundschule muss daher den Haltungs- und Koordinationsschwächen entgegenwirken, um die Voraussetzung für eine gesunde körperliche, seelische und soziale Entwicklung der Kinder zu schaffen. Dieses Arbeitsbuch gibt Kindergärtnerinnen, Grundschullehrer/innen und Übungsleiter/innen vielfältige, kreative und leicht umsetzbare Praxismodelle für die erfolgreiche Bewegungsstunde an die Hand. […]

Die Bildungsinstitutionen der ladinischen Dolomitentäler (Südtirol/Italien) zeichnen sich seit jeher durch ihre Mehrsprachigkeit aus. Mehrsprachiger Unterricht bedarf auch entsprechender Lehr- und Lernmittel. Die Publikation setzt sich zum Ziel, einige besonders bedeutsame Lehr- und Lernmittel für den Sprachunterricht an den ladinischen Grundschulen des Gadertals und Grödens zu analysieren. Zum einen betreffen die Lehr- und Lernmittelanalysen historische […]

Helmut Reiser zählt zu den renommiertesten Vertreter*innen Inklusiver Pädagogik im deutschsprachigen Raum. Seit den 1980er Jahren erarbeitete er mit seinen Forschungsgruppen über die Jahrzehnte bedeutsame theoretische Grundlagen inklusiver Pädagogik. Seine Arbeiten zeichnen sich von Anfang an durch ein Verständnis der Gemeinsamen Erziehung und Bildung aller Kinder als demokratische Selbstverständlichkeit aus. Die Möglichkeit individueller Entwicklung unter […]

Andreas Flitner (1922-2016), von 1958 bis 1988 ord. Professor für Pädagogik an der Universität Tübingen und danach Honorarprofessor an der Universität Jena, war ein herausragender Vertreter der pädagogischen Praxisforschung im Dialog mit Praktikern besonders in Schulen und in Zusammenarbeit mit einem großen Tübinger Schülerkreis. Mit der Unterstützung von zwei Stiftungen Robert Bosch Stiftung und Theodor-Heuss-Stiftung […]

Jenseits von Bezugnahmen in der friedenspädagogischen Forschung handelt es sich bei dem Thema Krieg um einen eher randständigen Gegenstand der erziehungswissenschaftlichen Forschung. Dies hat sich seit dem Ausbruch des Ukraine-Krieges verändert. Nicht nur mit Blick darauf, sondern auch in historischer Perspektive werden die Auswirkungen besonders deutlich, die Kriege, vor allem auch deren Vor- und Nachbereitung, […]

Dieses Heft widmet sich den Chancen und Herausforderungen des Einsatzes von Videovignetten zur Professionellen Unterrichtswahrnehmung (PU). Wie erstellt man theoriegeleitet lernwirksame Videovignetten? Welche Unterstützung benötigen Studierende bei der Arbeit mit Vignetten? Wie können Lernumgebungen gestaltet werden?– Ergebnisse aus dem Erasmus+ Projekt VidNuT– Überblick über Unterrichts-Videovignetten– Wirksamkeit von eLearning-Modulen mit Unterrichtsvignetten– Einbettungsvarianten von Videovignetten– Entwicklung von […]

Vor dem Hintergrund bildungstheoretischer, professionstheoretischer und kompetenzorientierter Diskussionen über mögliche Transformationen von Wissen in Können und Können in Wissen, geht dieser Band der Frage nach, wie sich Hochschullernwerkstätten als besondere Lernorte an der „Nahtstelle zweier Wissensbereiche“ dazu positionieren. Mit der Analyse zahlreicher Konzepte und Ideen aus Hochschullernwerkstätten versuchen wir Übersicht darüber zu geben mit welchen […]

Welches Wissen wird wem zugetraut? Wie prägen Machtstrukturen unsere Bildungslandschaft und gesellschaftliche Ordnungen? Der Tagungsband beleuchtet kritisch die Mechanismen der Wissensproduktion und -vermittlung. In den Bereichen Vorschule und Schule, Hochschule sowie Gesellschaft setzen sich die Beiträge mit Machtverhältnissen und deren Auswirkungen auf Inklusion und Exklusion auseinander. Durch das Zusammenspiel von Texten in akademischer und einfacher […]