Lies doch mal! – Ein Wort zu viel

Das Material enthält drei verschiedene Texte, in denen jeweils überflüssige Wörter versteckt sind. Diese ergeben im Textkontext keinen Sinn und müssen von den Kindern herausgefiltert werden. Dabei muss der Text nicht nur oberflächlich gelesen, sondern genau erfasst werden. Durch die Aufgabe wird das konkrete Lesen geschult und geübt. Die Differenzierung ergibt sich durch die unterschiedlich gestalteten Satzstrukturen und das Vokabular. Der erste, einfache Text enthält eindeutig überflüssige Wörter, während die beiden anderen Texte zur Thematik passendere Zusätze oder Doppelungen enthalten. Diese ergeben jedoch im Textzusammenhang weniger Sinn und müssen mit einem Lineal durchgestrichen werden. Zusätzlich schult diese Übung das Erkennen von Fehlern, was die Kinder später auf ihre eigen produzierten Texte transferieren können.Inhaltliche SchwerpunkteLeseförderung GrundschuleLesen üben Klasse 3-4abwechslungsreiche Leseübung GrundschuleLeseschwache Kinder fördern GrundschuleLesestunde gestalten Grundschule