Indirekter Zeitvergleich mit der Pendeluhr

Kenntnisse zum Thema Zeit haben eine hohe Alltagsrelevanz und sind für die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben von großer Bedeutung. Das Konzept der kurzen Unterrichtseinheit Indirekter Zeitvergleich mit der Pendeluhr bietet den Schülern die Möglichkeit zum handlungsorientierten und aktiv entdeckenden Lernen. Nach einem methodisch-didaktischen Kommentar für die Lehrkraft starten die Unterlagen mit einer bebilderten Geschichte, die den Kindern auf spielerische Art und Weise die Möglichkeit gibt sich mit einem mathematischen Problem vertraut zu machen. Nach einer Anleitung lernen die Schüler eine eigene Pendeluhr zu bauen und üben mit ihr die zeitliche Einschätzung vorgegebener Handlungen. Die Arbeitsblätter liegen dreifach differenziert vor und sind somit auch optimal für den Einsatz in heterogenen Lerngruppen geeignet.